Опорные схемы по русскому языку 5 11классы

Подождите 10-30 секунд пока видео загрузится

Похожее:

Мои ученики и сами с удовольствием пробуют составлять опорные конспекты, многие из них я использую в работе. Они должны обладать навыками восприятия информации, соотнесения её с ранее усвоенной, умением выделять главное, видеть большую тему в целостном виде без схематизированного краткого конспекта довольно трудно.

Такой подход соответствует современным психологическим рекомендациям, получившим подтверждение в многочисленных экспериментах Л. Обучение по опорным конспектам требует активной мыслительной деятельности учащихся. Правильно оформленный конспект манит, привлекает, заостряет внимание на главном, то есть воздействует на ученика своим эстетическими и психологическими качествами.

Ученики приносят, косплей на гайку порно, ромашку, где лепесток — признак, рыбку, где чешуя — признак и так далее. Введение крупных блоков теоретического материала осуществляется с помощью опорных сигналов.

И если в процессе обучения все они целенаправленно используются, то уровень усвоения нового материала повышается. Опорные конспекты, на мой взгляд, не только разнообразят формы проведения уроков, делают их более запоминающимися, эмоциональными, но и развивают логическое мышление учащихся, способствуют глубокому и последовательному усвоению материала, служат подспорьем в практической деятельности опорных схем по русскому языку 5 11классы для закрепления умений и навыков, развития речи!

Из всех существующих форм наглядности сейчас наиболее распространены схемы. Из опыта работы знаю, что систематическое и целенаправленное использование опорных схем на уроках русского языка способно не только заложить определённый уровень знаний, но и хорошо развивает память, мышление, внимание, эти качества в последнее время западают у большинства учеников?

Как известно, у каждого человека работают в разной степени все три механизма памяти: слуховая, зрительная, двигательная. При объяснении нового материала с помощью опорных сигналов работают зрительная и слуховая память, причём способ запоминания не механический, а основанный на установлении смыслового понимания сигналов.

Получаются объёмные проекты — конспекты. Использование опорных конспектов и приёма схематизации на уроках русского языка. При воспроизведении опорных конспектов как контрольном моменте усвоения знаний подключается двигательная моторная память.

Самое важное достоинство схем в том, что в одной тетради умещается 9 учебников теории с 1 по 9 класс! . Схема представляет собой приём, облегчающий восприятие темы и её понимание. Занкова, где была доказана эффективность движения от абстрактного к конкретному.